勇于创新,努力提高教学质量——薛自学老师

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薛自学,理学院副教授,数学教研室主任。1987年毕业于西北师范大学数学系。发表论文5篇,编写教材2部,多次被学校评为“优秀教师”。在全国数学建模竞赛中指导的学生作品曾多次荣获一等奖、二等奖和三等奖。
 
 多年来,他主要担任高等数学、线性代数、概率论与数理统计等课程的教学工作。在教学过程中,注重培养学生分析问题和解决问题的能力,引导学生灵活应用数学公式和定理,激发学生对数学课的兴趣,使学生学会自主学习,独立钻研,提高了教学质量。
 
 由于各种不同的因素,学生在数学知识、技能、能力方面以及数学志趣上存在差异。


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老师在教学过程中,能够面向全体学生,把学生的知识基础、认知特点和学习兴趣,作为确定教学策略的依据。在教学过程中,能够关注学生个体差异, 兼顾学习有困难和学有余力的学生,因材施教,因势利导,通过多种途径和方法,调动所有学生的学习积极性和创造性,鼓励学生即兴创造,达到最佳教学效果。在具体内容的讲授上 , 注意各部分知识的系统性、连贯性、以及数学解题方法的技巧性,同时也能考虑到学生的接受能力。
 
 教学教程是学生与教师相互交流、共同参与的过程。

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老师在教学中,鼓励学生大胆质疑,提出自己的独到见解,主动发现问题和提出问题,独立思考,使数学学习成为再创造、再发现的过程 ,增强运用数学的意识。
 
 在学习方法上 , 根据教学特点 ,他注重培养学生的数学思维能力,包括:空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面,能够对客观事物中的数量关系和数学模式做出思考和判断。
 
 除了在理论上、方法上引导学生以外,

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老师还结合数学教学内容和学生实际,对学生进行思想品德教育,教导他们要养成独立完成作业的习惯,严肃考纪考风,培养一丝不苟的科学精神和学生的诚信意识,树立良好的学习风气。
 
 他热爱学生,经常在课余时间与学生交流、谈心, 征求学生对数学课的意见,解答疑难问题,缩小了与学生之间的距离,深受学生的喜爱, 被评为我校大学生 “我最喜爱的老师”。